PRESENTACION EN POWER POINT SOBRE SU INVESTIGACION

DESCRIPCION DEL PROCESO SEGUIDO PARA ANALIZAR SUS ENTREVISTAS Y LAS CATEGORIAS DE ANALISIS CONSTRUIDAS

1. Obtener la información: a través del registro de notas de campo, de la

obtención de documentos de diversa índole, y de la realización de entrevistas u

observaciones.

2. Capturar, transcribir y ordenar la información: la captura de la información se

hace a través de diversos medios. en el caso de entrevistas a través de un registro electrónico (grabación en cassettes o en formato

digital). En el caso de las observaciones, a través de un registro electrónico (grabación

en vídeo) o en papel (notas tomadas por el investigador). En el caso de documentos, a

través de la recolección de material original, o de la realización de fotocopias o el

escaneo de esos originales. Y en el caso de las notas de campo, a través de un registro

en papel mediante notas

3 . Integrar la información

CUADRO SINOPTICO DE LA LECTURA

CONSTRUCCION DE CUESTIONARIOS DE PREGUNTAS CERRADAS O ESCALAS DE RESPUESTA TIPO LIKERT ACORDES A LOS PROBLEMAS DE INVESTIGACION PLANTEADOS

PREGUNTAS A LA DOCENTE

- ¿Cómo definiría la palabra hiperactividad?

- ¿Cuántos de sus alumnos presentan esta conducta?

- ¿la hiperactividad se manifiesta de la misma manera en todos sus alumnos?

- ¿Qué estrategias utiliza en al aula cuando tiene niños con hiperactividad?

- ¿En que cosas mejora, beneficia o empora a los niños cuando utiliza estas estrategias?

- ¿involucra a los padres de familia para realizar estas estrategias? ¿Cómo los involucra?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 • Delimitación del objeto de estudio: alumnos del grado 2 “a” del Jardín de niños “José María Lozano”

• La delimitación del objeto en el espacio fisco-geográfico
Jardín de niños "Jose Maria Lozano"

• La delimitación en el tiempo
Durante el transcurso del segundo semestre en las practicas

• La delimitación semántica.
La Hiperactividad es una conducta caracterizada por un exceso de actividad. El término suele utilizarse para referirse a la alteración de la conducta infantil que consiste en la imposibilidad de permanecer quieto. Supone un estado de continua actividad y movimiento, incluso durante el sueño. Se trata de una de las alteraciones de conducta más relevantes en la infancia.

Estrategia: plan ideado para dirigir un asunto y para designar al conjunto de reglas que aseguran una decisión óptima en cada momento. En otras palabras, una estrategia es el proceso seleccionado a través del cual se prevé alcanzar un cierto estado futuro.

• La selección del problema que será objeto de la investigación.
El propósito de esta investigación es conocer las estrategias o alternativas que utiliza la docente de preescolar cuando presenta ene el aula niños con conducta hiperactiva.

¿Qué estrategias o alternativas tiene la docente de preescolar con los niños de hiperactividad?

• Determinación de los recursos disponibles
Se aplicara entrevistas y encuestas a (o las) docentes en preescolar durante las jornadas de practica

- Objetivo general:
Conocer las estrategias que implementan las docentes en niños con hiperactividad.


- Objetivo especifico:
*Falta de atención
*Mantenerse sentados y/o quietos durante un tiempo específico
*Impulsividad
*excesiva actividad motora
*desobediencia

• - La justificación de la Investigación
Buscar estrategias o alternativas para la integración, comprensión y atención de los niños con hiperactividad en el aula.

- Relevancia social:
*Integración de los niños con hiperactividad en el aula
*Mejora en educación Preescolar

- Valor teórico:
LIBRO: El déficit de atención con hiperactividad en el aula de preescolar intervención de la maestra (Caterina Colonna-Preti Suito, 2003)

                               

ANALISIS DE LOS ARTICULOS Y VIDEOS PROPUESTOS CONSIDERANDO LAS PREGUNTAS GUIA SUGERIDAS

• Investigar las características de los diseños experimentales, con base en ello: ¿Qué características lograron identificar en los videos?

Es que son experimentos de una investigación que esta detallada y tiene un propósito concreto y con los experimentos se comprueba lo sustentado en la investigación

• Investigar qué es una hipótesis. Después de observar los videos ¿Cuáles son las hipótesis que se pretendían probar?

Que los niños aprenden por imitación

• Investigar qué es una variable independiente y una dependiente. En los videos analizados ¿cuáles son las variables independientes y dependientes con las que se trabajó en cada experimento?

-         

             - Variable Independiente:
Es aquella característica o propiedad que se supone ser la causa del fenómeno estudiado. En investigación experimental se llama así, a la variable que el investigador manipula. Son los elementos o factores que explican un fenómeno científico, se identifica como causa o antecedente.

-          -Variable Dependiente: La variable dependiente es el factor que es observado y medido para determinar el efecto dela variable independiente. Son los efectos o resultados del fenómeno que se intenta investigar

-  - EN LOS VIDEOS ANALIZADOS ¿CUÁLES SON LAS VARIABLES INDEPENDIENTES Y DEPENDIENTES CON LAS QUE SE TRABAJÓ EN CADA EXPERIMENTO?
*Variable independiente: Agresividad por imitación y racismo en los niños

*Variable dependiente: El resultado que se obtiene de la independiente

• Indagar cuáles son algunos principios éticos a considerar en la investigación experimental en ciencias sociales, en los videos analizados ¿Qué aspectos éticos consideran importantes?

Tolerancia, Respeto e Igualdad

• Como futuros docentes ¿Cuáles pudiesen ser las repercusiones de los resultados obtenidos en dichos experimentos para su quehacer docente?

Que toda conducta, palabra o quehacer que hagamos, los niños siempre imitaran la manera en que lo hacemos, es por ello que debemos de dirigirnos y ser unas docentes ejemplares, inculcándoles siempre los valores

CUADRO COMPARATIVO ENTRE LA INVESTIGACION CUANTITATIVA Y CUALITATIVA

PROBLEMA DE INVESTIGACION

REFLEXIÓN PARA EL DOCENTE

COMO DISEÑAR UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

COMO DISEÑAR UN PROYECTO DE INVESTIGACION
·         Preparación: Consiste en el borrador de su informe. Debe de tener en claro las afirmaciones que desea sostener cuando termine la investigación. ·         Conceptuación: Consiste en especificar todos los conceptos que plantea estudiar. ·         Operacionalizacion: Consiste en elegir nuestras técnicas u operaciones de medición (cuestionario, observación directa, etc). ·         Población y muestreo: La población de un estudio es aquel  grupo (por lo regular, de personas) del que queremos obtener conclusiones. El muestreo de la información ocurre en la vida diaria ·         Observaciones: Tras decidir que estudiar en quienes y con que método, se hacen las observaciones para recopilar datos empíricos. ·         Análisis: Interpretamos los datos reunidos con el fin de llegar a conclusiones que reflejen los intereses, ideas y teorías que iniciaron la investigación ·         Aplicación: Consiste en los usos de del estudio que realizo y las conclusiones a las que llego. ·         Revisión: Muestra como esta el panorama, el diseño de investigación comprende un conjunto de decisiones sobre qué tema estudiar en que población, con que métodos de investigación y con que objetivo. ·         Una propuesta de investigación es una adelanto de porque se emprenderá un estudio y de la forma en que se llevara a cabo.	Diseños de investigación . Se correlacionan con el tenor del problema de investigación . Si el problema es descriptivo (¿Cuál es la Prevalencia...? ¿Cuáles son las Características...?) entonces el diseño será Descriptivo también. . Si el problema plantea asociaciones (¿Hay asociación entre estado nutricional y desarrollo psicomotor? ¿Cuáles son los factores de riesgo de TB?) entoces el diseño será analítico Tipos de diseños . La descripción de las características de una población: estudios descriptivos. – El análisis de las características individuales: estudios analíticos ESTUDIOS DESCRIPTIVOS Análisis de conjunto y búsqueda de asociaciones ESTUDIOS ANALÍTICOS Prueba hipótesis específicas La Descripción Es una de las primeras formas de aproximarse al Problema de investigación. Se vale de los Estudios descriptivos.  Se llevan a cabo sin una hipótesis específica; Prueba HIPÓTESIS GENERALES.  Son de los primeros en realizarse ante daños Poco conocidos: establecen bien los hechos.  Permite formular hipótesis asociativas (Específicas) de investigación: explicativas.  Suele basarse en el enfoque de las manifestaciones colectivas de la enfermedad	1. TEMA Puede ser provisional –en tanto se define totalmente el Proyecto– hace referencia al contenido general que se pretende abordar. 2. OBJETIVO(S) -  General.- Propósito que resuelve la pregunta que el/la investigador/a se plantea. - Particulares o específicos.- Propósitos intermedios; las partes del proceso para alcanzar el objetivo general. 3.- El planteamiento del problema es, en términos generales, la descripción de una situación conflictiva o inconveniente que se ha detectado y que se pretende resolver a través de la investigación. Hace referencia a 3 elementos (condición, costo social y pregunta) 4.-PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN Cuestionamiento básico derivado del planteamiento del problema 5. JUSTIFICACIÓN Se plantea básicamente con base en los siguientes términos (consecuencias y aportaciones) 6. CATEGORÍAS DE ANÁLISIS Dimensiones susceptibles de ser observadas, a manera de indicadores. Forman parte del marco teórico y son indispensables para agrupar y analizar la información. 7. HIPÓTESIS Afirmación en la que se basa 8.- Metodología Es un conjunto de métodos y de procedimientos,  técnicas que apoyan el Desarrollo de la medición de las características del objeto de estudio.( Tipo de estudio b. Población  c. Diseño maestral (se debe calcular y seleccionarla),  se manejaran los conceptos de riesgo y confianza) d. Diseño del plan de datos